TEMA 5

4ª Entrada - Caso real

Un estudiante de 3º de la E.S.O. que de forma reiterada se ausenta de clase y va empeorando la situación hasta que se convierte en un caso grave de absentismo escolar.

Método clínico

Poniendo en práctica esta metodología, los profesores deberían ser los primeros en darse cuenta de que el alumno esta faltando a clase, posteriormente se lo comunicarían al tutor, que sería el encargado de comunicárselo a los padres. La función del orientador consistiría en reunirse tanto con el alumno como con los padres de este. Intentar motivar al alumno para que asista a clase y concienciando a los padres para que vean que existe un problema y hacer que se responsabilicen de la educación del alumno.

Método de consulta

En este caso, el tutor demanda el consejo del orientador para intentar solucionar el absentismo escolar del alumno. el tutor tiene mucha relación con el alumno y por eso confía en que esa posición de cercanía sea una ventaja a la hora de poder corregir la conducta del alumno. Para ello el orientador dota al tutor de las herramientas que puede utilizar para ayudar al niño y este las lleva a cabo.

Método por programas

Un posible programa que sería útil con el fin de evitar el absentismo escolar sería entrenar a los profesores en aptitudes para que sus clases fueran más dinámicas y participativas, así mantendrían motivado a los alumnos y sería interesante para ellos asistir a clase. A su vez podría implantarse un sistema de penalización a las faltas de clases, con ello se castigarían las faltas de manera acumulativa, suspendiendo la asignatura si se obtienen demasiadas penalizaciones.